Проблемът е известен като един от „the coffin problems" от съветско време, историята зад тях е доста интересна...
KOPMOPAH написа:... на изпита бих го обяснявал надълго и нашироко (НИБГОНН)...
KOPMOPAH написа:Благодаря за хубавата задача!
Разстоянията от т.$M$ до върховете отбелязваме с $a_1$, $b_1$ и $c_1$. Построяваме точките, симетрични на т.$M$ спрямо страните. Нека това са $M_a$, $M_b$ и $M_c$.
Ясно е, че $AM=AM_b=AM_c=a_1$, аналогично за $b_1$ и $c_1$, на изпита бих го обяснявал надълго и нашироко (НИБГОНН). Ъглите, отбелязани на чертежа със $120^\circ$ са толкова (НИБГОНН).
Триъгълниците $\triangle AM_bM_c$, $\triangle BM_cM_a$ и $\triangle CM_aM_b$ са равнобедрени с ъгли $120^\circ$, следователно другите им ъгли са по $30^\circ$.
За страните $M_bM_c$, $M_cM_a$ и $M_aM_b$ получаваме, че са съответно равни на $ a_1\sqrt 3$, $ b_1\sqrt 3$ и $ c_1\sqrt 3$ от косинусова теорема, което идва да покаже, че ъглите на $\triangle M_aM_bM_c$ (отбелязани на чертежа с $\alpha_1, \beta_1, \gamma_1$) са равни на ъглите, които се търсят в задачата, защото двата триъгълника са подобни.
Ако разгледаме $\measuredangle AM_bC$ ще видим, че $\measuredangle AM_bC=\beta_1+2\times 30^\circ$, но $\measuredangle AM_bC=\measuredangle AMC$, следователно $\beta_1=\beta-60^\circ$, по същия начин получаваме и другите ъгли.
Назад към Състезания за 9 - 12 клас
Регистрирани потребители: Google [Bot]