предложете решение - задача за 3.клас

[bilyana belcheva]

Здравейте !
Моля да предложите решение на следната задача :

и по-точно ,как разбирате Вие решението на подточка б) и г).
Предварително благодаря !

[bilyana belcheva]

Много Ви моля дайте своето мнение . Задачата на пръв поглед не поражда противоречиви решения ,но ...:
1. според мен страната на триъгълника е : 56+12+12 ,според учителя е 56
2. в г) подточка според мен търсим частите от страните на големия триъгълник ,останали извън малките триъгълници , според учителя търсим обиколката на шестоъгълника, който се получава като от големия триъгълник махнем малките триъгълници
според Вас къде е истината ?

[ins-]

Според мен - истината е, че по това, което виждам - задачата няма смисъл, защото
никъде не е казано, че големият триъгълник е равностранен (т.е. не може да се намери обиколката),
а що се отнася до основата на триъгълника - това, че основата е 56 се вижда "на око", но според
означенията би трябвало основата да е 56+12+12.
За мен нито учителят, нито родителят са прави или грешат, а по-скоро този, който е съставил
помагалото би трябвало да се замисли. Това е мнението ми от това, което виждам на картинките.

Учителят може да е гледал предходни задачи и да е хванал "логиката" на авторите, гледайки
отговорите и затова да твърди, че основата е 56.

[bilyana belcheva]

ins- ,много благодаря за отговора . Съвсем не бих искала да обвинявам учителя ,просто така начертано и аз реших ,че основата е 56+12+12 и исках да чуя още мнения
а дали бихте казали в г) подточка , според вас какво се търси ?

[ins-]

"части" не е точно дефинирано математическо понятие, поне за мен.
Това, което се търси е сбор на три отсечки, образувани по начин, както частта от основата, която твърдите, че е 56.
Т.е. според Вас би трябвало да е 56+56+56 или нещо подобно, а според учителя:
(56-12-12)+(56-12-18)+(56-12-18).
Но за мен от това, че не е казано, че големия триъгълник е равностранен, както и малките - и тази подточка е неопределена.

[bilyana belcheva]

Приехме, че големия триъгълник е равностранен,защото урока е за равностранни триъгълници и за по -сигурно мерихме страните с линийка
според мен,ако приемем че страната на големия триъгълнике 56+2.12=80 , то в г) подточка се търси : 56+2.(80-12-18)=156. Но според учителя се търси обиколката на шестоъгълника : 56+2.(80-12-18)+2.12+18=198 . Именно това разминаване в разбиранетона условието менакара да потърся "второ"мнение

[ganka simeonova]

Приехме, че големия триъгълник е равностранен,защото урока е за равностранни триъгълници и за по -сигурно мерихме страните с линийка
според мен,ако приемем че страната на големия триъгълнике 56+2.12=80 , то в г) подточка се търси : 56+2.(80-12-18)=156. Но според учителя се търси обиколката на шестоъгълника : 56+2.(80-12-18)+2.12+18=198 . Именно това разминаване в разбиранетона условието менакара да потърся "второ"мнение

Според мен, вие сте права

[ins-]

В 3 клас да си. Ще ми е интересно да се изкаже и учител, който преподава в началните класове.
Ако мащаба в помагалото е спазен, "защо не?!".
Измервате всичко с линийката и давате отговор, защо изобщо да се хабите да гледате числата?!

[bilyana belcheva]

ganka simeonova ,мого благодаря .
Радвам,че да чуя ,че не бъркам с решението ,защото щеше да ме е срам, че съм завършила математическа гимназия
ins-,за мащабиране и дума не може да става,независимо как ще го погледнем