Питане

[Гост]

Някой може ли да ми даде насока, за да ги разбера?

[peyo]

Някой може ли да ми даде насока, за да ги разбера?

Aз мога! Почти всички тези въпроси са доколко някой разбира какво означават тези думи като термини.
За първа задача напиши в google: триъгълна призма. Ще видиш картинка и ще прецениш дали призмата е по-ръбестта отколкото валчеста.
За останалите задачи по същия начин.

[Гост]

Обаче би било проблем ако също има и затруднение с термини като "ръбест" и "валчест". Тогава трябва да се търсят много термини в google с цел изграждане на фундаментална понятийна система.

[Гост]

Някой може ли да ми даде насока, за да ги разбера?

Aз мога! Почти всички тези въпроси са доколко някой разбира какво означават тези думи като термини.
За първа задача напиши в google: триъгълна призма. Ще видиш картинка и ще прецениш дали призмата е по-ръбестта отколкото валчеста.
За останалите задачи по същия начин.

Най-подвевеждащи ми се виждат тези с кръга и окръжността. Не съм разбрала материалът когато трябва и ся търся начин да го.

[Гост]

Обаче би било проблем ако също има и затруднение с термини като "ръбест" и "валчест". Тогава трябва да се търсят много термини в google с цел изграждане на фундаментална понятийна система.

Мисля, че този ми се изясни вече

[peyo]

[quote="Гост"Някой може ли да ми даде насока, за да ги разбера?

Aз мога! Почти всички тези въпроси са доколко някой разбира какво означават тези думи като термини.
За първа задача напиши в google: триъгълна призма. Ще видиш картинка и ще прецениш дали призмата е по-ръбестта отколкото валчеста.
За останалите задачи по същия начин.[/quote

Най-подвевеждащи ми се виждат тези с кръга и окръжността. Не съм разбрала материалът когато трябва и ся търся начин да го.

Кръг и окръжност за мен означават едно и също нещо. Може би между диск и окръжност има повече разлика.

[Евва]

20 зад. [tex]S_{ABC }[/tex]= [tex]\frac{AB.BC}{2} =\frac{(AO+OB)BC}{2}[/tex]= [tex]\frac{(4+3)4}{2}[/tex]= 7.2=14

23 зад. A=[tex]5^{3 }[/tex].[tex]625^{2 }[/tex]= [tex]5^{3 }[/tex]([tex]25^{2 } )^{2 }[/tex] =[tex]5^{3 }[/tex].[tex]25^{4 }[/tex]=[tex]5^{3 }[/tex]([tex]5^{2 } )^{4 }[/tex]= [tex]5^{3 }[/tex].[tex]5^{8 }[/tex]=[tex]5^{11 }[/tex]

[ammornil]

Най-подвевеждащи ми се виждат тези с кръга и окръжността. Не съм разбрала материалът когато трябва и ся търся начин да го.

Окръжността описва границата на кръга. Всички точки, намиращи се на разстояние по-малко или равно на радиуса на окръжност се намират в кръга, определен от тази окръжност.

Скрит текст: покажи

Кръгът е за окръжността, каквото е кълбото за сферата. /неизвестен - не помня кой го беше казал/

Окръжността е частен случай на елипса, с два съпвадащи фокуса, но кръгът конвенционално е само част от равнината, затворена в окръжност.
Диск е друго наименование за кръг.
Връщайки се на цитата по-горе: сеченията на равнина със сфера са окръжности, а на равнина с кълбо- кръгове.

[Гост]

Най-подвевеждащи ми се виждат тези с кръга и окръжността. Не съм разбрала материалът когато трябва и ся търся начин да го.

Окръжността описва границата на кръга. Всички точки, намиращи се на разстояние по-малко или равно на радиуса на окръжност се намират в кръга, определен от тази окръжност.

Скрит текст: покажи

Кръгът е за окръжността, каквото е кълбото за сферата. /неизвестен - не помня кой го беше казал/

Окръжността е частен случай на елипса, с два съпвадащи фокуса, но кръгът конвенционално е само част от равнината, затворена в окръжност.
Диск е друго наименование за кръг.
Връщайки се на цитата по-горе: сеченията на равнина със сфера са окръжности, а на равнина с кълбо- кръгове.

Не съм толкова на ти с математиката, но като гледам какво пише в учебника и трябва да посоча отговор, то ще бъде, че окръжността няма лице и че кръгът и окръжността нямат обща формула за лице, защото само кръгът има лице. Права ли съм?

[Гост]

20 зад. [tex]S_{ABC }[/tex]= [tex]\frac{AB.BC}{2} =\frac{(AO+OB)BC}{2}[/tex]= [tex]\frac{(4+3)4}{2}[/tex]= 7.2=14

23 зад. A=[tex]5^{3 }[/tex].[tex]625^{2 }[/tex]= [tex]5^{3 }[/tex]([tex]25^{2 } )^{2 }[/tex] =[tex]5^{3 }[/tex].[tex]25^{4 }[/tex]=[tex]5^{3 }[/tex]([tex]5^{2 } )^{4 }[/tex]= [tex]5^{3 }[/tex].[tex]5^{8 }[/tex]=[tex]5^{11 }[/tex]

Благодаря ви Почти съм се справила с едно две изключения.

[ammornil]

Не съм толкова на ти с математиката, но като гледам какво пише в учебника и трябва да посоча отговор, то ще бъде, че окръжността няма лице и че кръгът и окръжността нямат обща формула за лице, защото само кръгът има лице. Права ли съм?

Да, строго погледнато, окръжността е затворена линия. Аксиоматично, линията няма лице. Площта затворена от окръжаността е кръг, който има площ.
В практиката, понякога семантично-погрещно, казваме лицето на окръжност, вместо лицето на кръг.

[Гост]

В този ред на мисли, какво мислите за 16-ти въпрос? Пирамидата страни ли има, стени ли... Стените могат ли да се наричат страни? Може и ръбове да трябва да броим, ама по възможните отговори можем да съдим, че не за това става въпрос.

[ammornil]

В този ред на мисли, какво мислите за 16-ти въпрос? Пирамидата страни ли има, стени ли... Стените могат ли да се наричат страни? Може и ръбове да трябва да броим, ама по възможните отговори можем да съдим, че не за това става въпрос.

Въпросът не е добре зададен. Терминът "страна" в математиката има смисъл на отсечка за планиметричните фигури.
Предвид това, че става въпрос за стериометрия и като гледам дадените отговори, мисля че се има в предвид стени. В това отношение, триъгълната пирамида е тази с най-малко на брой стени - 4.

[KOPMOPAH]

13. Образуващата на цилиндъра е по-голяма от неговата височина.

Некоректно формулирано и спорно. Би трябвало да е "13. Образуващата на цилиндъра е не по-малка от неговата височина.", даже и в 6 клас да не знаят, че има и наклонени цилиндри.

6. За да намерим обема на куб, е необходимо да знаем неговата дължината, ширината и височината.

Не знам дали да виня калинките от Министерството на образованието или словослагателите за правописа. Отделен въпрос е, че когато става дума за размер, терминът е "широчина", а "ширина" е понятие от географията.

[Jdoe]

В този ред на мисли, какво мислите за 16-ти въпрос? Пирамидата страни ли има, стени ли... Стените могат ли да се наричат страни? Може и ръбове да трябва да броим, ама по възможните отговори можем да съдим, че не за това става въпрос.

Въпросът не е добре зададен. Терминът "страна" в математиката има смисъл на отсечка за планиметричните фигури.
Предвид това, че става въпрос за стериометрия и като гледам дадените отговори, мисля че се има в предвид стени. В това отношение, триъгълната пирамида е тази с най-малко на брой стени - 4.

Мисля че говорят за страни при основата

[Jdoe]

13. Образуващата на цилиндъра е по-голяма от неговата височина.

Некоректно формулирано и спорно. Би трябвало да е "13. Образуващата на цилиндъра е не по-малка от неговата височина.", даже и в 6 клас да не знаят, че има и наклонени цилиндри.

6. За да намерим обема на куб, е необходимо да знаем неговата дължината, ширината и височината.

Не знам дали да виня калинките от Министерството на образованието или словослагателите за правописа. Отделен въпрос е, че когато става дума за размер, терминът е "широчина", а "ширина" е понятие от географията.

Образуващата и височината не са ли едно и също? Те не учат ли прав кръгов цилиндър в прогимназия? Спорно е това което е написано от теб. Има завъртяни въпрси, но не са трудни. Иска мислене. Поправете ме ако греша