Намерете за коя стойност на х изразът има смисъл.

[Гост]

Две задачи.

[tex]\sqrt{x+8}[/tex]

[tex]\sqrt{x} \frac{7}{8}-7[/tex] (цялото е на корен втори.)


Нашата учителка ни оставя да решаваме задачи без никакво обяснение... така че не ги разбирам... :,(

[Гост]

Ах тези учителки!!!!!
[tex]\sqrt{x + 8}[/tex]
[tex]x + 8 \ge 0 \Rightarrow x \ge - 8[/tex]
За вторият пример нищо не разбрах!
Опитай пак!

[ammornil]

Две задачи.

[tex]\sqrt{x+8}[/tex]

[tex]\sqrt{x} \frac{7}{8}-7[/tex] (цялото е на корен втори.)


Нашата учителка ни оставя да решаваме задачи без никакво обяснение... така че не ги разбирам... :,(

[tex]\sqrt{a}=?[/tex] е все едно да задем въпросът, кое число повдигнато на втора степен е равно на [tex]a[/tex]. Понеже което и число да вземем, повдигнато на втора степен е винаги нотрицателно, то [tex]a[/tex] трябва да е по-голямо или равно на нула.

[KOPMOPAH]

Аз бих поставил въпроса още по-генерално: "За коя стойност на $x$ такива учителки, дето не обясняват, имат право да учат децата?"
Отг. Няма такъв $x$!

И все пак, с вяра в доброто и в човека, да не би тя да е обяснявала, а ти да не си разбрал(а) не само това, което е обяснявала, а и самия факт, че обяснява?

[Гост]

Може би трябва да се представи като интервал от допустими стойности. Например ако е √х-3 (всичко е под корена) да се намерят допустимите на х в корените. И отговорът е х принадлежи на [3 ; + ∞). Дано да съм помогнала малко, не е много разбираемо, но съм ученичка и ми е и на мен труден този материал!