Текстова задача

[smocio]

Сборът на две числа е по-голям от едното събираемо с 39000000 . Колко е другото събираемо ?

[monika_at]

Сборът на две числа е по-голям от едното събираемо с 39000000 . Колко е другото събираемо ?

[tex]x+y=x+39000000=>y=39000000[/tex]

[MENKA]

Сборът на две числа е по-голям от едното събираемо с 39000000 . Колко е другото събираемо ?

[tex]x+y=x+39000000=>y=39000000[/tex]

Решението е виарно,но и неразбераемо за 4-ти клас.Виждали ли са уравнение с две неизвестни.
1-во събираемо Х
Сборът е от 2 числа.За да бъде сборът по-голиам от първото събираемо с 39000000,значи второто събираемо е точно
39000000.
Така,което и да е първото събираемо,винаги сборът им ще бъде с 3900000 по-голиам от първото.

[monika_at]

Мили Боже, дори и в 4 клас съм виждала уравнение с две неизвестни. Случайно да си чувала за Диофантови уравнения, Менке?

[MENKA]

Мили Боже, дори и в 4 клас съм виждала уравнение с две неизвестни. Случайно да си чувала за Диофантови уравнения, Менке?

В кой 4-ти клас?В МГ ли?Тук Дионезнам какво си у-е не ти върши работа.Искат да научат децата на логическо мислене.Къде сега в общообр. материал по математика за 4-ти клас има у-е с две неизвестни или унищожение на равно ипо абс. ст-ст,но различни по знак числа.ТОВА Е 4-ТИ КЛАС.

[monika_at]

Децата в 4 клас могат и знаят повече, отколкото ти и други си мислите. Децата в 4 клас могат да оперират с неизвестно. Децата в 4 клас могат да съставят числов израз от дадения вид (дадената задача). И когато напишем:

[tex]x+y=x+39000000[/tex], децата могат да съобразят, че ако има равенство на сборове и съответно равенство на едните събираеми, то на има равенство и на останалите. Лека вечер.

[loving_math]

Напълно заставам зад мнението на monika_at. Съседско детенце е малко скарано с математиката и понякога му помагам. Задачата му от днес ( 5 клас е и учи в кварталното училище, нямащо нищичко общо с МГ)) беше: Слон и хипопотам тежат заедно 8,2 тона. Ако знаете, че слонът е с 0,8 тона по-тежък от хипопотама, намерете теглото на всяко от животните. Учебникът е на Просвета и може само да не съм запомнила съвсем вярно числата. Но в случая това няма значение, говорим за друго. И веднага ще избегна евентуалната нападка, че все пак детето е 5 клас, нe 4-ти. Това също няма никаkво значение. Самият принцип на решение му е познат и от 4 клас, като разликата в случая е само в това, че тук му се налага да работи с дроби, докато в 4 клас го е правило с цели числа. И щом едно дете, на което математиката определено не му e стихия, се справи, нека не омаловажаваме уменията на други.